- Care sunt instrumentele compensatorii din „Noile reglementări privind dizabilitățile specifice învățării în cadrul școlii”.
- Ce se înțelege prin instrumente compensatorii?
- Instrumente de compensare pentru citire
- Instrumente compensatorii pentru scriere
- Instrumente compensatorii de calcul
- Percepția studenților cu DSA
Care sunt instrumentele compensatorii din „Noile reglementări privind dizabilitățile specifice învățării în cadrul școlii”.
Legea 170/2010 recunoaște dislexia, disortografia, disgrafia și discalculia ca tulburări specifice de învățare (DSA) . Scopul legii este de a garanta dreptul la educație pentru băieți și fete, băieți și fete cu dificultăți de învățare, favorizând succesul lor școlar „și prin măsuri de sprijin didactic” (art. 2).
Studenții cu diagnostic DSA „au dreptul de a lua măsuri speciale dispensative și compensatorii pentru flexibilitatea predării în timpul ciclurilor de învățământ și formare și în studiile universitare” (art. 5) … și reprezintă aproximativ 4% din populația studenților.
Ce se înțelege prin instrumente compensatorii?
Prin urmare, cu instrumente compensatorii, se face referire la toate mijloacele alternative de învățare, digitale și non-digitale, pe care elevii cu DSA le pot utiliza pentru a depăși dificultățile lor în citire, scriere și calcul. Acestea fac parte din măsurile didactice personalizate și individualizate care trebuie indicate în PDP (Planul didactic personalizat) al fiecărui student cu un diagnostic DSA.
După cum se precizează pe site-ul web al AID (Asociația italiană de dislexie), instrumentele compensatorii nu constituie o facilitare sau un avantaj pentru cei care le folosesc în comparație cu restul clasei, ci sunt destinate să compenseze o dificultate care să le permită „să joace în condiții egale „Cu alții. Se spune adesea că au aceeași funcție ca ochelarii miopi.
Instrumente de compensare pentru citire
Printre instrumentele compensatorii pentru studenții dislexici se numără textele digitale, sinteza vocală, utilizarea unui caracter extrem de lizibil. Pe platforma de predare redooc.com, de exemplu, fiecare utilizator poate alege fontul cu care să vizualizeze întregul conținut, alegând din Lato, Georgia și Open Dyslexic .
Schemele și hărțile mentale sau conceptuale sunt, de asemenea, instrumente compensatorii care ajută băieții și fetele cu DSA să identifice conceptele principale, să aibă întotdeauna cuvintele cheie pentru a începe pentru a dezvolta discursul. Pe redooc.com hărțile prezintă diferite subiecte din italiană și matematică și sunt disponibile în culori, alb-negru, pentru a fi completate și personalizate după bunul plac.
Instrumente compensatorii pentru scriere
Ajutorul împotriva dificultății de scriere poate veni din înregistrarea lecțiilor, din utilizarea computerului și a corectorului ortografic, de la editorii de text și din programele care transformă vocea în text scris.
Instrumente compensatorii de calcul
Pentru discalcule calculatorul și editorii de matematică sunt aliați valoroși, precum și tabele și forme care vă permit să vă concentrați pe găsirea metodelor de soluție, ușorând efortul mnemonic.
La aceste instrumente se adaugă linia de numere și tabelul de înmulțire pentru a ajuta elevii cu dificultăți de învățare să înțeleagă mecanismele care stau la baza celor patru operații. Redooc.com a creat o versiune interactivă în colaborare cu Giacomo Stella, fondatorul AID și directorul științific al centrelor SOS Dislexia. Linia de numere este o reprezentare grafică a numerelor de la 0 la 20 care vă permite să efectuați adunarea și scăderea, în timp ce tabelul de înmulțire vă permite să înțelegeți multiplii și să învățați tabelele de înmulțire și să faceți diviziuni, chiar și cu restul.
Percepția studenților cu DSA
Cu toate acestea, utilizarea instrumentelor compensatorii este adesea experimentată în mod negativ de către cei care ar trebui să beneficieze de aceasta. Aceste instrumente de sprijin, de fapt, ajung să fie semnul distinctiv al diversității băieților și fetelor cu DSA-uri, care în schimb ar aproba colegii lor de clasă pentru a fi acceptați.
Dincolo de ceea ce poate face reglementările, prin urmare, avem nevoie de o schimbare de mentalitate în școală și în fiecare clasă, deoarece, așa cum spunea Winston Churchill, „ diversitatea este singurul lucru pe care îl avem cu toții în comun: hai să o sărbătorim în fiecare zi "!